DEVELOPMENT OF UNIVERSAL LEARNING ACTIVITIES OF STUDENTS IN TEACHING A FOREIGN LANGUAGE

Zhanar Eskazinova; Moldir Erdualieva

doi:10.2024/q5f23a23

Authors

Zhanar Eskazinova Kazakhstan, Karaganda, PhD, associate professor of the University named after E.A.Buketov Author
Moldir Erdualieva Kazakhstan, Karaganda, graduate student of the University named after E.A.Buketov Author

DOI:

https://doi.org/10.2024/q5f23a23

Keywords:

universal learning activities, foreign language education, communicative competence, cognitive skills, regulatory skills, student growth, social competence

Abstract

This article explores the development of universal learning activities in foreign language education, emphasizing the importance of fostering communicative, cognitive, and regulatory skills. It discusses how these activities enhance students' ability to self-develop, engage in meaningful communication, and build effective learning strategies. Key components, such as listening, cooperation, and dialogue, are integral to improving students' social competence and academic performance. The article also highlights pedagogical conditions that support the formation of these skills, ensuring a comprehensive approach to language acquisition and student growth.

References

Асмолов А.Г.Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.; под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2010. 159 с.

Пудовкина Н. В. Методические и экспериментальные исследования проблемы формирования коммуникативных универсальных учебных действий в начальной школе // Вестник КазНацЖенПУ, 2020. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-i-eksperimentalnye-issledovaniya-problemy-formirovaniya-kommunikativnyh-universalnyh-uchebnyh-deystviy-v-nachalnoy (дата обращения: 29.01.2025).

Анисимов В.В. Технологии целостного педагогического процесса. М.: Просвещение, 2014. - 481 с.

Алексеева И. М., Кувырталова М. А. Основные подходы к формированию у учащихся коммуникативных УУД на начальной ступени общего образования: теоретические и практические аспекты // Вестник науки и образования, 2018. №17-2 (53). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-podhody-k-formirovaniyu-u-uchaschihsya-kommunikativnyh-uud-na-nachalnoy-stupeni-obschego-obrazovaniya-teoreticheskie-i (дата обращения: 29.01.2025).

Локтионова И.Ю. Развитие коммуникативной среды в образовательном учреждении // Начальная школа. 2010. № 12. С. 4-9.

Харисова Э.В., Емельянова Т.В. Технология развития критического мышления в начальных классах // Вестник науки, 2018. №7 (7). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-razvitiya-kriticheskogo-myshleniya-v-nachalnyh-klassah (дата обращения: 29.01.2025).

Цыганкова Е.Н., Смирнова Г.А., Квашенко Т.А. Из опыта работы учителей по формированию коммуникативных универсальных учебных действий в процессе изучения русского языка // Символ науки, 2020. №12-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/iz-opyta-raboty-uchiteley-po-formirovaniyu-kommunikativnyh-universalnyh-uchebnyh-deystviy-v-protsesse-izucheniya-russkogo-yazyka (дата обращения: 29.01.2025).

Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система знаний: пособие для учителя. М.: Просвещение, 2010.- 36 с.

Седова А. С., Ваганова О. И., Кутепов М. М. Развитие критического мышления как одна из основных целей современного образования // 44

Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования, 2019. №2 (36). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kriticheskogo-myshleniya-kak-odna-iz-osnovnyh-tseley-sovremennogo-obrazovaniya (дата обращения: 29.01.2025)

Ситаров В.А. Дидактика. М.: «Академия», 2014.- 368 с.