КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ МЕТАПРЕДМЕТНОГО ПОДХОДА

Камила Гафурова

doi:10.2024/fa4qzm58

Authors

Камила Гафурова Самаркандский государственный институт иностранных языков Author

DOI:

https://doi.org/10.2024/fa4qzm58

Keywords:

метапредметность, метапредметные умения, универсальные учебные действия, компьютерные технологии, урок иностранного языка

Abstract

В данной статье объясняется стратегическая необходимость использования компьютерных программ на уроках английского языка как средства реализации метапредметного подхода. Рассматривается роль метапредметного подхода в образовательном процессе. Метапредметный подход предполагает, что обучающийся не только овладевает системой знаний по тому или иному предмету, но также осваивает универсальные способы действий, с помощью которых сможет самостоятельно добывать информацию об окружающей действительности, анализировать её и применять по мере необходимости и в соответствии с запросом.

References

Государственный образовательный стандарт основного общего образования от 17 декабря 2010 г.

Аксёнова Н. И. Метапредметное содержание образовательных стандартов // Педагогика: традиции и инновации: сб. науч. работ. Челябинск: Два комсомольца, 2011. С. 104–107.

Бовтенко М. А. Компьютерная лингводидактика: учебное пособие. М.: Флинта: Наука, 2005. 216 с.

Глазунова О. С. Метапредметный подход. / Учительская газета. 2011.

Полат Е. С. Интернет на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2001. № 2–3. С. 44–47.

Сысоев П. В., Евстигнеев М. Н. Использование современных учебных Интернет-ресурсов в обучении иностранному языку и культуре // Язык и культура. 2008. № 2. С. 100–110.