Интерактивные вебинарные технологии в обучении английскому языку

Шахноза Юcупова

doi:10.2024/vhyrd609

Authors

Шахноза Юcупова Самарканд, Узбекистан Author

DOI:

https://doi.org/10.2024/vhyrd609

Keywords:

вебинары, интерактивные технологии, английский язык, ИКТ, обучение

Abstract

Интерактивные вебинарные технологии становятся неотъемлемой частью образовательного процесса в условиях цифровизации. В данной статье рассматриваются преимущества и перспективы использования вебинаров в обучении английскому языку. Особое внимание уделяется вопросам взаимодействия студентов и преподавателей, а также мотивации учащихся и использования вебинарных технологий.

References

Chen, C.-L., & Tsai, C.-C. (2019). Teaching students to collaborate using ICT: effects on learning. «Educational Technology Research and Development». 16p.

Cheng, K.-Y., et al. (2020). Information overload and its effects on student learning in ICT contexts. «Journal of Educational Computing Research». 21p.

Downes, S. (2007). What Connectivism Is. «Half an Hour». 5p.

Hwang, G., et al. (2018). Roles of digital tools in enhancing collaborative learning. «Computers & Education». 117p.

Siemens, G. (2005). Connectivism: A Learning Theory . «International Journal of Instructional Technology and Distance Learning». 10p.

Суворова С.Л., Хильченков Т.В., Олар Ю.В. The Implementation of Distance Technologies of Learning a Foreign Language as a Condition of Innovation of the Educational Strategies of A University // Вестник Южно-Уральского Государственного Университета. Серия: Образование. Педагогические Науки. 2021. Т. 13. № 3. С. 90- 98