ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА «CLIL» КАК ОСОБО ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ВИД ОБУЧЕНИЯ

Abstract

Преподавание иностранных языков сегодня является одним из самых важных видов деятельности. Часто родители стремятся отправить своих детей на уроки английского языка с раннего возраста. Необходимо начинать обучение детей английскому языку с ранних лет и поддерживать их положительную мотивацию. Детям нужна мотивация для изучения английского, и чем дольше они ходят в школу, тем труднее их мотивировать. Я хочу доказать, что использование книг и метода CLIL полезно для учащихся. Далее, я хочу показать, что английский язык может использоваться в неязыковых предметах с раннего возраста, если учебные планы хорошо подготовлены и тема правильно выбрана. Когда учитель начинает преподавание, одним из самых важных условий является знание особенностей молодых учеников. Согласно Скотту и Итребергу, существует разница между тем, что могут делать дети пяти лет и дети десяти лет. Однако нет особых различий между шести- и восьмилетними детьми. Это зависит от социального и умственного развития детей. Учителя должны подходить к каждому ребенку как к индивидуальности. Учителя имеют возможность видеть, как ребенок развивает навыки и что ему нужно для лучшего развития. Учителя понимают поведение детей; они могут видеть, если ребенку нужно больше времени для выполнения задачи и какие виды деятельности необходимы. Учителя могут направлять детей по пути, который наиболее подходит им. Каждый ребенок развивается по-разному. Существует множество аспектов, влияющих на развитие ребенка. Та же ситуация происходит в учебном заведении. Каждый день ребенок решает проблемы и преодолевает трудности. Ребенку приходится решать учебные проблемы. С другой стороны, ребенку приходится решать отношения с другими сверстниками. И, наконец, ребенку приходится решать проблемы с успехом или неудачей.