Применение эффективных приёмов обучения в преподавании русского языка в национальных группах университета

Атавуллаева С.Ж.; Кодирова З.А.

doi:10.2024/yp6ah058

Authors

Атавуллаева С.Ж. доценты межфакультетской кафедры русского языка СамГУ им. Ш.Рашидова Author
Кодирова З.А. доценты межфакультетской кафедры русского языка СамГУ им. Ш.Рашидова Author

DOI:

https://doi.org/10.2024/yp6ah058

Keywords:

тексты, методика, формирование, проблема, обучение, процесс, преподаватель, воспитание, знание, чтение, речевая деятельность

Abstract

В данной работе анализируется специфика обучения русскому языку в неязыковых группах университета в свете современных требований, проблема выявления и постановки цели и задач в формировании навыков письма и чтения на русском языке, дидактические и методологические аспекты отбора содержания текстов профессиональной направленности в национальных группах университета. В связи с этим необходимо менять современную образовательную модель, особо обращая внимание на обучение речевой деятельности.

References

И.В.Никишина. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе. Издательство «Учитель», Волгоград, 2008.

В. Н. Рыжова. Дифференциация обучения как важный фактор развития познавательных интересов школьника. Журнал «Завуч» №8, 2010.

В.И.Боголюбов. Педагогические технологии: эволюция понятия. Издательство «Просвещение», 2011.

В.А. Бахвалов. Методики и технологии образования. Рига,2009.

Ахмедова Л.Т., Лагай Е.А. Современные технологии преподавания русского языка и литературы. Рекомендовано Министерством высшего и среднего специального образования в качестве учебника для студентов вузов Ташкент - 2016.

А.Е. Аникин Русский этимологический словарь. Издательство Знак. 2011г. Выпуск 4.

Рогова Г.В. Обучению чтению аутентичных текстов на занятиях по иностранному языку.