КОНТРОЛЬ В ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ КАК МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
DOI:
https://doi.org/10.2024/ctxr5c65Keywords:
контроль, чтение, проблема, метод, мотивация, аспектAbstract
Актуальность проблемы контроля в процессе обучения чтению нельзя недооценивать. Особенно в современном мире, где владение грамотностью играет ключевую роль в успешной адаптации каждого индивида. Методика контроля становится значимым аспектом обучения чтению, поскольку от нее зависит эффективность и результативность всего процесса.
References
Алексеева, Е.И. «Методика обучения чтению на иностранном языке.» Москва: Просвещение, 2010.
Буранова М.У. «Современные аспекты обучения чтению английского языка в неязыковых вузах.» Международный журнал искусство слова, том 4, №5, 2021.
Гудкова, И.Н. «Теория и практика обучения чтению: методические аспекты.» Санкт-Петербург: Лань, 2015.
Кравцова, Л.П. «Контроль и оценка знаний: практическое пособие для преподавателей.» Москва: Высшая школа, 2018.
Петрова, Н.С. «Современные методики обучения чтению: теория и практика.» Санкт-Петербург: Питер, 2017.
Смирнова, О.В. «Педагогика контроля: теория и практика.» Москва: Педагогика, 2019.
Downloads
Published
Conference Proceedings Volume
Section
License
Copyright (c) 2024 Мадина Буранова (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
