INGLIZ VA TURK TILLARI O’RTASIDAGI BOG’LIQLIK
DOI:
https://doi.org/10.2024/rbbssw21Keywords:
til, madaniyat, ijtimoiy aloqalar, individualism, hurmat-ehtirom qadriyatlariAbstract
Mazkur maqolada ingliz va turk tillarida til va madaniyat o’rtasidagi bog’liqlik va madaniyatning ijtimoiy aloqaga ta’siri tahlil qilinadi. Shu bilan bir qatorda ingliz va turk tillaridagi individualizm va shaxsiy erkinlik qadriyatlarining tilga ta’siri hamda ushbu tillarda so’zlashuvchi jamiyatdagi hurmat va ehtirom qadriyatlarining til shakllarida aks etishi ko’rib chiqiladi.Shuningdek ikkala til va madaniyatning o’xshashlik va farqlari taqqoslanadi, til orqali madaniyatni ifodalash va ijtimoiy aloqalarni shakllantirishdagi roli tahlil qilinadi
References
E.Sepirning “Tilshunoslik va madaniyatshunoslik bo’yicha tanlangan asarlari” 1990.
Karababa, Z. Canan. Turkiya. Til va madaniyat bog‘lanishi doirasida turk va ingliz tillari o‘rtasidagi munosabatlar va o‘xshashliklar. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://ayk.gov.tr/wp-content/uploads/2015/01/KARABABA-Z.-Canan-THE-RELATIONSHIP-AND-SIMILARITIES-BETWEEN-TURKISH-AND-ENGLISH-WITHIN-THE-FRAMEWORK-OF-LANGUAGE-AND-CULTURE-CONNECTION.pdf
Talabalarning yuqori ta’limda o‘quv vositasi sifatida qo‘llanilayotgan ingliz va turk tillariga bo‘lgan qarashlari – Turkiya misolida
Muallif: Yasemin Kırkgöz Turksh Studies – Turkiya yoki turk tillari, adabiyoti va tarixi bo‘yicha xalqaro davriy nashrJild 9/12, Kuz 2014, sahifalar 443–459, Ankara, Turkiya
COLEMAN, J.A. (2006). Yevropa oliy ta’limida ingliz tilida o‘qitish.
Language Teaching, 39(1), 1–14.
BALDAUF, R. B. Jr. (2012). Ingliz tilidagi malaka farqini kamaytirish: Til rejalashtirish nuqtai nazari.
US-China Foreign Language, 10(11), 1695–1703.
BRUCE, N. (1990). Asosan monolingvial jamiyatda L2 (ikkinchi til) orqali ta’lim: Gonkong misoli. Hong Kong. Papers in Linguistics and Language Teaching, 13, 9–23.
Downloads
Published
Conference Proceedings Volume
Section
License
Copyright (c) 2026 Fayzullayeva Sevinch (Author)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
