ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА
DOI:
https://doi.org/10.2024/qqjw6s69Keywords:
объективные и субъективные факторы, языковой ландшафт, языковые единицы, категория, грамматический и лексический средства, семантическая категория, эмоцияAbstract
В данной статье описывается процесс создания языковой картины мира в рамках взаимодействия объективных и субъективных факторов, причем объективные факторы основаны на закономерностях действительности, а субъективные факторы связаны с биологическими и социальными особенностями человека взаимодействием этих факторов объясняется выбор языковых единиц.
References
Safarov Sh. Til nazariyasi va lingvometodologiya. – T.: Bayoz, 2015. – 376 b.
Mahmudov N. Til tilsimi tadqiqi. – T.: Mumtoz so‘z, 2017. – 176 b.
Biber D., Finegan E. Adverbial stance types in English // Discourse Processes, 1988. Vol. 11. – 1-34 p.
Biber D., Johnson S., Leech G., Conrad S., Finegan E. Longman Grammar of Spoken and Written English. – L.: Longman, 1999. – 88 p.
Conrad S., Biber D. Adverbial marking of stance in speech and writing // Evaluation in Text: Authorial stance and the Construction of Discourse. – Oxford: OUP, 2000. – 56-73 p.
Hunston S. Corpus Approaches to Evaluation: Phraseology and Evaluative language. – Oxon: Routledge, 2011. – 274 p.
Hunston S. Evaluation in Experimental Research Articles. – Birmingham: University of Birmingham, 1989. – 213 p.
Hunston S. Counting the uncountable: problems of identifying evaluation in a text and corpus // Corpora and Discourse. – Frankfurt: Peter Lang, 2004. – 157-188 p.
Martin J. Beyond exchange: appraisal systems in English // Evaluation in Text: Authorial stance and the Construction of Discourse. – Oxford: OUP, 2000. – 143-175 p.
Martin J. Introduction: Special issue on Appraisal // Text, 2003. Vol. 23. – 171-181 p.
Martin J., White P. The Language of Evaluation: Appraisal in English. – L.: Palgrave, 2005. – 301 p.
Downloads
Published
Conference Proceedings Volume
Section
License
Copyright (c) 2024 Н.Ж.Сулайманова (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.