РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В ФОРМИРОВАНИИ ЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ У СТУДЕНТОВ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА РОССИЙСКОГО ФИЛИАЛА В ТАДЖИКИСТАНЕ
DOI:
https://doi.org/10.2024/gszp0e43Keywords:
языковая среда, полилингвизм, профессиональная терминология, преподаватель-медиатор, российский филиал вуза в Таджикистане, инженеры-энергетики, педагогические стратегии, интеркультурная компетенция, профессиональный дискурс.Abstract
В статье раскрывается роль преподавателя как ключевого субъекта формирования языковой среды студентов энергетического факультета филиала российского вуза в Республике Таджикистан. Анализируется специфика языковой политики принимающей страны при сохранении русского языка как языка обучения. Рассматривается влияние полилингвизма на усвоение профессиональной терминологии в сфере электроэнергетики, роль преподавателя как медиатора между российскими и таджикскими образовательными культурами, необходимость адаптации дидактических методик к региональным социолингвистическим условиям, а также педагогические стратегии формирования профессиональной речи инженеров-энергетиков. Цель работы — теоретически обосновать и показать, что в условиях искусственно создаваемой русскоязычной среды филиала преподаватель выступает центральным агентом интеграции студентов в профессиональный дискурс, обеспечивая гармоничное сочетание языковой компетенции и профессиональной идентичности.
References
Конституция Республики Таджикистан (принята 6 ноября 1994 г., с изменениями). Душанбе, 2023.
Закон Республики Таджикистан «О государственном языке» (в ред. от 2009 г.).
Постановление Правительства Республики Таджикистан от 30 августа 2019 г. № 438 «Об утверждении Государственной программы совершенствования преподавания и изучения русского и английского языков на период до 2030 года».
Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 2005.
García O. Bilingual Education in the 21st Century: A Global Perspective. Oxford: Wiley-Blackwell, 2009.
Cook V. Multi-competence: Black hole or wormhole for SLA research? // Second Language Research. 2016. Vol. 32. No. 2. P. 261–275.
Swales J. M. Genre Analysis: English in Academic and Research Settings. Cambridge: Cambridge University Press, 1990.
Байрам М. Интеркультурная компетенция в образовании. М.: Изд-во РУДН, 2018.
Официальный сайт филиала НИУ «МЭИ» в г. Душанбе. URL: https://df.mpei.ru (дата обращения: 15.02.2026).
Материалы внутреннего мониторинга образовательного процесса филиала НИУ «МЭИ» в Душанбе за 2023–2024 учебный год
Downloads
Published
Conference Proceedings Volume
Section
License
Copyright (c) 2026 М.Х. Бариева, М.И. Турсунова, Х.Х. Бариева (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
