THE IMPORTANCE OF COMMUNICATIVE METHOD IN TEACHING AND LEARNING ENGLISH

G.F. Abdurafiqova

doi:10.2024/3cwrd350

Authors

G.F. Abdurafiqova Assistant teacher of KIMYO International University of Tashkent in Samarkand branch Author

DOI:

https://doi.org/10.2024/3cwrd350

Keywords:

Коммуникативный метод, роль учителя, коммуникативные упражнения, Ролевые игры, Информационные пробелы, Целевое обучение

Abstract

Цель данной статьи – познакомить учителей английского языка с основными задачами и методикой коммуникативного подхода к преподаванию и изучению английского языка как иностранного. Основная идея этого подхода заключается в том, что учащиеся становятся эффективными пользователями языка, они должны не только получать знания (например, знания грамматики, словарного запаса или форм произношения), но и развивать навыки и умения использования языковых форм для реального общения целей.

References

Brandl K. Communicative Language Teaching in Action. New Jersey: Pearson Prentice Hall, 2008. -p. 38.

Nunan, David (1991-01-01). "Communicative Tasks and the Language Curriculum". TESOL Quarterly. 25 (2): 279–295. CiteSeerX 10.1.1.466.1153. doi:10.2307/3587464. JSTOR 3587464

Savignon, Sandra (1997-01-01). Communicative competence : theory and classroom practice : texts and contexts in second language learning. McGraw-Hill. ISBN 978-0-07-083736-2. OCLC 476481905.

Spada N. Communicative Language Teaching: Current Status and Future Prospects. International Hand Book of English Language Teaching (Part I). New York: Springer, 2007. -p. 102.

Зайцева, С. Е. Коммуникативность как главная черта современного урока иностранного языка [Электронный ресурс] / С. Е. Зайцева // Концепт. – 2016. – Т 15. – С. 396. – Режим доступа: http: // e-Сoncept. Ru /2016/86982. – Дата доступа: 11.01.2021.

Bazarova, S. S. (2022). Li Xe Jo asarlarida gender tenglik munosabatining ilgari surilishi. Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences, 2(Special Issue 24), 180-188.

Shuxratovna, B. S. (2022). Koreys adibasi pak van so ijodining o ‘ziga xosligi xususida. Gospodarka i Innowacje., 24, 56-59.

Kenjaboevna, S. E., & Ugli, K. M. S. (2021). The phenomenon of personalization in korean (on the example of fairy tales). Academicia: An International Multidisciplinary Research Journal, 11(6), 677-681

Эшимова, Ш. 2020. Особенности метафоры тропинимического происхождения. Иностранная филология: язык, литература, образование. 2 (75) (апр. 2020), 81–86.