Developing Critical Thinking Skills Through Literature in Language Learning

MuhammadYusuf Bahrillayev; Ozod Sattorov

doi:10.2024/86ny2w13

Authors

MuhammadYusuf Bahrillayev Student of Group 508 at the Night Faculty, Samarkand State Institute of Foreign Languages Author
Ozod Sattorov Samarkand State Institute of Foreign Languages, Teacher Author

DOI:

https://doi.org/10.2024/86ny2w13

Keywords:

Critical thinking, literature in language learning, ESL education, language acquisition, analysis, interpretation, reflective thinking

Abstract

Critical thinking skills are essential for language learners, enabling them to analyze, interpret, and engage with texts meaningfully. Literature offers a powerful tool for fostering these skills within the ESL (English as a Second Language) classroom, encouraging learners to explore multiple perspectives, develop interpretative skills, and engage in reflective thinking. This article examines how literary texts can be used to promote critical thinking among ESL learners, emphasizing strategies that educators can implement to integrate literature into language learning effectively. By analyzing and interpreting literary works, students not only improve language proficiency but also become more adept at examining underlying themes, cultural contexts, and character motivations.

References

Abduxakimovich S. A., Akmaljon o’g’li H. S. Lingvistikada matn tushunchasiga oid qarashlar //Scientific Impulse. – 2022. – Т. 1. – №. 3. – С. 978-983.

Ablakulovich, Ernazarov Abror, and Nasrullayeva Nafisa Zafarovna. "Ways of solving problems of teaching english vocabulary to young learners." Proceedings of Scientific Conference on Multidisciplinary Studies. Vol. 2. No. 4. 2023.

Akhtamovna, Mamatkulova Kholida. "Expression of ethnocultural concepts in japanese philosophy and artistic text." Spectrum Journal of Innovation, Reforms and Development 5 (2022): 6-9.

Christenbury, L. (2000). Making the Journey: Being and Becoming a Teacher of English Language Arts. Heinemann. pp. 34-36.

Davronova, Fotima, Gulnora Sattarova, and Maxbuba Bekmurodova. "The importance of usage interactive methods in teaching foreign languages." Результаты научных исследований в условиях пандемии (COVID-19) 1.03 (2020): 47-57.

Latipov Aziz Akbaralievich Continuous phase and means of use in Uzbek language // SAI. 2023. №Special Issue 14. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/continuous-phase-and-means-of-use-in-uzbek-language

Lazar, G. (1993). Literature and Language Teaching: A Guide for Teachers and Trainers. Cambridge University Press. pp. 15-18.

McKay, S. L. (1982). Literature in the ESL classroom. TESOL Quarterly, 16(4), 529-536.

Respublikasi OZ. Interpretation of national concepts in the works of abdulla qodiriy and navarre scott momaday sattorov ozod bobirovich. toshkent davlat sharqshunoslik universiteti. 2024:590.

Rosenblatt, L. M. (1978). The Reader, the Text, the Poem: The Transactional Theory of the Literary Work. Southern Illinois University Press. pp. 22-24.

Sattorova, GB. "Xurshid Davronning “Samarqand xayoli” va yasushi inouening “Samarqand atrofiga sayohat” asarlarida antroponim xususiyatlari." toshkent davlat sharqshunoslik universiteti (2024): 584.

Sh A. Typology of predicative in English and Uzbek languages. – 2007

Shermatov A. A., Hamroyev S. A. O. G. L. Deixis va anaforaning gazeta matnlarida qo’llanilish holatlariga doir //Science and Education. – 2023. – Т. 4. – №. 5. – С. 1577-1583.

Shermatov A. Using independent study skills in teaching “introduction to linguistic pragmatics” //Conference Proceedings: Fostering Your Research Spirit. – 2024. – С. 613-616.

Ашуров , Ш. 2023. Лексические особенности английских эквивалентов узбекских пословиц, передающих национальные ценности. Зарубежная лингвистика и лингводидактика. 1, 1 (янв. 2023), 1–10. DOI:https://doi.org/10.47689/2181-3701-vol1-iss1-pp1-10.

Ашуров Ш. С. К проблеме типологии субстанциальных синтаксем (на примере английского и узбекского языков) //Ученый XXI века. – 2016. – №. 2-5.

Ашуров Ш. Хорижий тилларни ўрганишда маданиятнинг таъсири //Иностранная филология: язык, литература, образование. – 2018. – Т. 3. – №. 2 (67). – С. 10-14.

Ашуров, Ш. (2022). Фразеологик бирликларнинг структур-грамматик хусусиятлари тадқиқи. Современные лингвистические исследования: зарубежный опыт, перспективные исследования и инновационные методы преподавания языков, (1), 69–72. https://doi.org/10.47689/linguistic-research-vol-iss1-pp69-72

Латипов, А. (2023). Phase in general linguistics. Современные тенденции инновационного развития науки и образования в глобальном мире, 1(2), 126–128. https://doi.org/10.47689/STARS.university-pp126-128

Насруллаева Н. З. Способы выражения коннотаций гендерно маркированных фразеологических единиц современного английского языка //Вестник Челябинского государственного университета. – 2015. – №. 27 (382). – С. 135-139.

Насруллаева, Н. З. (2020, November). Английские фразеологизмы-мифологизмы. In Научные школы. Молодежь в науке и культуре XXI века (pp. 168-170).

Насруллаева, Нафиса. "Способы актуализации гендерной семантики во фразеологии." Анализ актуальных проблем, инноваций, традиций, решений и художественной литературы в преподавании иностранных языков 1.01 (2022): 8-9.

Насруллаева, Нафиса. "Структурно-семантический подход в классификации английских и узбекских фразеологизмов." Иностранная филология: язык, литература, образование 4.1 (70) (2019): 39-43.

Озокова Ч. А., Шерматов А. А. К вопросу истории теории женской литературы (на примере современной узбекской прозы) //Современное общество: актуальные проблемы и перспективы развития в социокультурном пространстве. – 2019. – С. 167-169.

Abdukhakimovich, S. A. "Some comments on advertising discourse." international journal of language learning and applied linguistics 2.6 (2023): 92-95.

Shermatov A. Using independent study skills in teaching “introduction to linguistic pragmatics” //Conference Proceedings: Fostering Your Research Spirit. – 2024. – С. 613-616.