ЭФФЕКТИВНЫЕ ПОДХОДЫ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (ESP-КЛАССЫ)
DOI:
https://doi.org/10.2024/p9535h97Keywords:
Методы, подход, Новые устройства, ИКТ, педагогика, учебный процесс, совместное обучение, суггестопедияAbstract
В принципе, обучение должно включать в себя два основных компонента - отправку и получение информации. В конечном счете, учитель старается изо всех сил передать знания так, как он их понял. Использование инновационных методов в образовательных учреждениях потенциально может не только улучшить образование, но и расширить возможности людей, укрепить управление и активизировать усилия по достижению цели развития человеческого потенциала в стране.
References
Адмираал У., Уизенга, Дж., Аккерман, С., и Дам, Г. (2011). Концепция потока в совместном обучении, основанном на играх. Компьютеры в поведении человека, 27, 1185-1194. DOI: 10.1016/j.chb.2010.12.013
Агбатогун А. О. (2014). Развитие коммуникативной компетенции учащихся на втором языке посредством активного обучения: кликеры или коммуникативный подход? Образовательные технологии и общество, 17 (2), 257-269.
Арно-Масиа Э. (2012). Роль технологий в обучении языкам для конкретных целей. Журнал "Современный язык", 96, 89-104. дои:
Бергстром Г. (2006). Наборы кликеров как объекты обучения. Междисциплинарный журнал знаний и объектов обучения, 2, 105-110. Проверено 20 июля 2018 г. из http://ijklo.org/Volume2/v2p105-110Bergtrom.pdf
Батлер-Паско, М. Э., и Вибург, К. М. (2003). Технологии и обучение английскому языку учащихся. Нью-Йорк: Pearson Education, Inc.
Downloads
Published
Conference Proceedings Volume
Section
License
Copyright (c) 2024 Рохила Бокиева, Лайло Норпўлатова (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
